My Items

Kennsluáætlun 2023-2024 Barnasáttmáli 5-6 ára Álfhóll og Víghóll

Yfirmarkmið: Þema þessa skólaárs var ákveðið í september: Jákvæð þátttaka í loftslagi. Við munum halda áfram að óska ​​eftir þátttöku foreldra í starfseminni því þetta vakti mikla gleði á meðal barna á fyrra ári. Mánuði: September Markmið : Hvað eru réttindi?. Réttindi barna í leikskólanum. Lestur Vináttan, smá bækur frá Steinunn. 5. gr. Að vekja til umhugsunar mismunandi fjölskyldustöðu. Sum börn þurfa aðstoð frá öðrum löndum. Námsefnið : Réttindi til heimilis, að eiga nafn, land og öruggt umhverfi. Þekkja og njóta umönnunar foreldra sinna, ef unnt er. 7. og 8. gr. Úrvinnsla : Að teikna fjölskyldu og heimilið okkar. Mánuði: Október Markmið: Að börnin æfi sig að hafa/deila skoðunum og nýta jafnrétti. Námefnið: Að börnin læri réttindi sín sem varða jafnræði,tjáningu og frelsi 12.gr. Úrvinnsla : Umræður og leikir. Teikningar: hvað vil ég vera? Hlutverkaleikir. Mánuði: Nóvember Markmið: Námsefnið: Að börnin kynnist ýmsum verkfærum gegn einelti, ofbeldi svo sem brot á mannorði. Námefnið: Réttindi til friðhelgi einkalífs. Réttur til að vernda gegn ofbeldi og vanrækslu. „ Þetta er líkaminn minn “ Úrvinnsla: Leikir og umræður Mánuði: December Markmið : Að börnin læri um sína eigin menningu og annarra. Námefnið: Réttur til eigin menningar og hefða. Jólahefðir og tónlist t.d. Úrvinnsla : Við lesum um íslenska jólahefðir og kynnumst aðrar menninga hefðir. Mánuði: Janúar Markmið : Að börnin hafi jákvæða líkamsímynd og hugi að hreinlæti og hreyfingu. Námsefnið: Réttur til læknisaðstoðar o.flr. Það sem barninu er fyrir bestu. Flóttamenn og börn. 21.gr. Úrvinnsla: Umræður, teikningar. Göngutúr, íhuga hvernig er loft og hvernig tengist það veð öndunarkerfið okkar. Mánuði: Febrúar Markmið : Að börnin skilji mismunandi fjölskyldu mynstur. Námsefnið : Að eiga aðgang á báðum foreldrum eftir skilnað. 9.gr. Úrvinnsla : Teikningar, Umræður. Mánuði: Mars Markmið : Að hvetja til frumkvæði barna í félagslífi. Námsefnið: Börn eiga rétt á því að stofna sín eigin félög og hópa. Þau mega hitta vini og félaga, Úrvinnsla: Að stofna vinafélag. Að búa til armband. Mánuði Apríl Markmið : Að börnin kynnist nánasta umhverfi sínu. Námsefnið: Réttindi til að búa við aðstæður sem stuðla að líkamlegum, andlegum og félagslegum þroska. 27.gr. Úrvinnsla: Göngutúr, umræður, teikningar. Mánuði: Maí Markmið : : Að börnin átti sig á að gildi eins og virðing, þátttaka, umhyggja og fl.séu gagnkvæm. Násefnið : Virðing fyrir sjónarmiðum barnsins. Hugtakið barn. Fötluð börn. 22.-23. gr. Úrvinnsla : Börnin lýsa með orðum og teikningum hvernig er kennari og/eða fólk sem virða þau.

4. nóvember

Barnaþingi var sett og það valdi Anna sem forseta, Róbert sem rauðan ritara og Holfriður sem gulan ritara. Allur hópurinn kom saman til að fagna því að skólastjórinn var í heimsókn hjá okkur. Kristín Laufey kynnti sig og framkvæmdi atkvæðagreiðsluna um hver væri forseti og ritarar. Af ástæðum margra sem mættu var það notað " Úllen, dúllen dof" . Í upphafi fundar fékk Kristín orðið og hún útskýrði fyrir okkur hvernig bréfið var kynnt fyrir stjórnendum og að hún hefði einnig rætt við matreiðslumanninn og í sameiningu samþykktu þau að dreifa matnum sem lagt var upp með af barnaþing innan þemavikunnar. Það kom í ljós að Pattý gleymdi að skrifa köku í tillögu til stjórnenda. Kristín útskýrði að ung börn gætu ekki borðað mat með miklum sykri en að skólinn gæti gefið kökur í litlum mæli. Varðandi skreytingar mun Kristín Laufey aðstoða börnin við að búa til risaeðlur til að skreyta skólann. Til þess ætlar hún að skrifa foreldrum bréf og óska ​​eftir efni til endurvinnslu. Einnig var kosið um að biðja foreldra um mynd þar sem þeir eru að leika við börnin 20. nóvember, sem er barnaréttindadagur. Þessi mynd verður notuð sem skraut í leikskólanum. Kristín Laufey mun heimsækja okkur aftur til að lesa fyrir okkur bréf. Athugasemdir: Þó að hópurinn væri stór sýndi hann góða framkoma og enn fremur að börnin eru að læra að vera samþéttur hópur og samvinnufús.

Október 28.

Alþingi kom saman og Carolina var kjörin forseti, rauði ritari var Rósa og guli ritari var Alberta. Þau voru spurð hvernig vikan þeirra hefði verið, hvort þau hefðu átt í slagsmálum eða vandamálum. Börnin ræddu um vandamálin sem þau eiga í við önnur börn sem lemja þau eða tala ljótt við þau. Vandamálið sem stóð upp úr var að sum börn eiga í vandræðum með smærri börn af því að þau lemja þau eða tala ljótt við þau. Rætt var um þær lausnir sem fyrir hendi eru á þessum vandamálum og tillögurnar voru: Talaðu við foreldra barnanna. Lærðu að segja stopp þegar einhver truflar þig. Reyndu að tala við litla barnið og ef það er mjög erfitt reyndu að leiða hann á rétta braut með því að leika við hann / hana. Farið var yfir réttindi sem samið var um vegna hátíðar þemavikunnar.

Kennsluáætlun 2022-2023 Barnasáttmáli 4-6 ára Álfhóll og Víghóll

YYfirmarkmið: Þema þessa skólaárs var ákveðið í september: Jákvæð þátttaka í loftslagi. Við munum halda áfram að óska ​​eftir þátttöku foreldra í starfseminni því þetta vakti mikla gleði á meðal barna á fyrra ári. Mánuði: september Markmið : Hvað eru réttindi?. Réttindi barna í leikskólanum. Lestur Vináttan, smá bækur frá Steinunn. 5. gr. Að vekja til umhugsunar mismunandi fjölskyldustöðu. Sum börn þurfa aðstoð frá öðrum löndum. Námsefnið : Réttindi til heimilis, að eiga nafn, land og öruggt umhverfi. Þekkja og njóta umönnunar foreldra sinna, ef unnt er. 7. og 8. gr. Úrvinnsla : Að teikna fjölskyldu og heimilið okkar. Mánuði: október Markmið: Að börnin æfi sig að hafa/deila skoðunum og nýta jafnrétti. Námefnið: Að börnin læri réttindi sín sem varða jafnræði,tjáningu og frelsi 12.gr. Úrvinnsla : Umræður og leikir. Teikningar: hvað vil ég vera? Hlutverkaleikir. Mánuði: nóvember Markmið: Námsefnið: Að börnin kynnist ýmsum verkfærum gegn einelti, ofbeldi svo sem brot á mannorði. Námefnið: Réttindi til friðhelgi einkalífs. Réttur til að vernda gegn ofbeldi og vanrækslu. „ Þetta er líkaminn minn “ Úrvinnsla: Leikir og umræður Mánuði: desember Markmið : Að börnin læri um sína eigin menningu og annarra. Námefnið: Réttur til eigin menningar og hefða. Jólahefðir og tónlist t.d. Úrvinnsla : Við lesum um íslenska jólahefðir og kynnumst aðrar menninga hefðir. Mánuði: janúar Markmið : Að börnin hafi jákvæða líkamsímynd og hugi að hreinlæti og hreyfingu. Námsefnið: Réttur til læknisaðstoðar o.flr. Það sem barninu er fyrir bestu. Flóttamenn og börn. 21.gr. Úrvinnsla: Umræður, teikningar. Göngutúr, íhuga hvernig er loft og hvernig tengist það veð öndunarkerfið okkar. Mánuði: febrúar Markmið : Að börnin skilji mismunandi fjölskyldu mynstur. Námsefnið : Að eiga aðgang á báðum foreldrum eftir skilnað. 9.gr. Úrvinnsla : Teikningar, Umræður. Mánuði: mars Markmið : Að hvetja til frumkvæði barna í félagslífi. Námsefnið: Börn eiga rétt á því að stofna sín eigin félög og hópa. Þau mega hitta vini og félaga, Úrvinnsla: Að stofna vinafélag. Að búa til armband. Mánuði apríl Markmið : Að börnin kynnist nánasta umhverfi sínu. Námsefnið: Réttindi til að búa við aðstæður sem stuðla að líkamlegum, andlegum og félagslegum þroska. 27.gr. Úrvinnsla: Göngutúr, umræður, teikningar. Mánuði: maí Markmið : : Að börnin átti sig á að gildi eins og virðing, þátttaka, umhyggja og fl.séu gagnkvæm. Násefnið : Virðing fyrir sjónarmiðum barnsins. Hugtakið barn. Fötluð börn. 22.-23. gr. Úrvinnsla : Börnin lýsa með orðum og teikningum hvernig er kennari og/eða fólk sem virða þau.

Október 2021

Í október höfum við talað um kosti þess að hlusta og láta í sér heyra, einnig mikilvægi þess að taka þátt í atkvæðagreiðslu. Í byrjun sýndu sum börn lítinn áhuga á að kjósa. Afleiðingarnar af því að kjósa ekki voru þær að þau og vinir þeirra voru ekki virk í leiknum. Í öðru lagi hugmyndir barnanna, sem greiddu ekki atkvæði, unnu ekki á þingunum. Af þeim sökum (3. vika) : Börnin eru byrjuð að kjósa og hafa meiri áhuga á fundunum. (8. október). Rætt var um málefni þemaviku. Þemað verður: Barnasáttmálinn. Börnin voru beðin um að velja grein sem þeim fannst áhugaverðust. Pattý lýsti 8 réttindum. Eftir umræðu voru þrjár greinar valdar til atkvæðagreiðslu: Rétturinn til að eignast fjölskyldu . 2. Rétturinn til að leika sér. 3. Rétturinn til að lifa . Þegar atkvæðagreiðslan fór fram og sá réttur sem vann var: rétturinn til að leika sér. Niðurstöður atkvæðagreiðslunnar verða sýndar leikskólastjóranum svo að hún geti kynnt þær fyrir skólastjórninni. Tillögur barnaþings fyrir þemavikuna eru að nota frjálsan og skipulagðan leik. 2. Að skreyta leikskólann með risaeðlum. Börnin langar að gera sjálf risaeðlurnar úr endurvinnsluefni. Einnig mæla þau með því að nota diskóljós og tónlist til skemmtunar. Hvað varðar mat, þá leggur barnaþing til að borða hamborgara með súkkulaðisnúð og drekka kakó.

September Barnaþing

Fyrsti forsetinn var Carlos. Tveir voru ritarar, Rósa og Lisa Í fyrstu vikunni í september byrjaði barnaþingið að hittast vikulega. Fyrstu tvær vikurnar voru notaðar til að kenna börnunum leikinn: reglur hans og hlutverkaleikara. Rauður ritari til að viðhalda reglu og aga á fundum og gulur ritari til að telja og stýra atkvæðum þingsins. Forseti barnaþingis ber ábyrgð á því að veita orðið og greiða atkvæði þegar jafnt er. Barnahópnum á þingi var upphaflega skipt í fjóra hluta. Börnin völdu með hverjum þau vildu vera með þar sem þau sýna betri þátttöku þegar þau eru meðal vina og fólki sem skiptir þau máli. Í upphafi útskýrði Pattý hópnum frá þeim efnum sem hafa verið rædd á fyrri fundum: 1. Hvernig barnavikunni hefur verið hagað. 2. Rætt um hvort börnin hafi átt í slagsmálum við önnur börn eða kennara. 3. Rædd er hvort börnunum líkar við skólann og hvort þau vilji breyta einhverju í daglegu starfsemi hans. 4. Barnaþing hefur lika tækifæri til að koma fram með tillögu til leikskólastjórnar. Allt er borið undir atkvæði og atkvæðagreiðslan ræður því sem skrifað er til leikstjórans. Pattý skrifar bréf sem öll börnin undirrita. Hinn almenni tilgangur þingsins er að hvetja börn til að finna lausnir á vandamálum með hugleiðslu og umræðu. Þema þessa skólaárs var ákveðið: Jákvæð þátttaka í loftslagi. Við munum halda áfram að óska ​​eftir þátttöku foreldra í starfseminni því þetta vakti mikla gleði á meðal barna á fyrra ári. Athugasemdir: Það er nauðsynlegt að taka viðræður um gildin: umhyggju, virðingu og mikilvægi þess að hlustað sé á þátttakendur.

Heimsmarkmið í leikskólanum

Nóvembermánuður hefur verið notaður við undirbúning og eflingu þemavikunnar sem í skólaárið 2020 verður: Heimsmarkmið. Tilgangurinn með því að nota viku sérstaklega fyrir heimsmarkmið er að vekja meðvitund barna að þörfum jarðarinnar okkar, með það að markmiði að leita lausna til að ná þeim alþjóðlegu markmiðum sem lagt er til í sáttmálanum fyrir árið 2030. Undirbúningur hófst tveimur vikum fyrir þemavikuna þar sem börn bjuggu til þrjár jarðir úr blöðrum og pappamassa. Börn Álfhóls og Víghóls tóku þátt í vinnunni. • Fyrsta verkefnið var að skapa 3 jarðir úr blöðrum. Eldri börnin sáu um að blása upp blöðrurnar og ákváðu hvað og hvernig við myndum nota þær. Yngri börnin sáu um að líma blöð á blöðrunnar til skiptis með yngri börnunum á sínum deildum. Einnri og hálfri viku síðar þegar blöðrurnar voru þurrar og tilbúnar tóku öll börnin þátt í að teikna löndin á þær. • Annað verkefnið var að kynna myndir heimsmarkmiðsins fyrir börnin. Kennarinn notaði teikningarnar sem vefin Sameinuðu þjóðanna mælti með fyrir hvert markmið. Myndirnar voru plastaðar og notaðar í ýmsum leikjum, til dæmis áttu börnin að giska á markmið út frá myndum eða þau fóru í minnisleiki með því að para saman myndirnar. Blöð í röndum með í litum markmiðanna voru hengd upp á veggi og hvert barn valdi sér markmið til að setja á blaðið sitt. • Þriðja verkefnið var að leyfa börnin að búa til okkar jörð og fegra hana. Fyrir þetta voru þau spurð: Hvernig getur heimurinn verið fallegri? Hér var unnið í hópum þar sem börnin teiknuðu óska jörðina sína. Hvert barn tók þátt og allir lögðu fram fallegar hugmyndir eftir aldri þeirra og skilningi. Eftir að börnin teiknuðu bað kennarinn þau að túlka teikningarnar. Það var skráð niður. Í þemavikunni voru allar teikningarnar og jarðirnar þrjár hengdar upp í loft og á veggi skólans. Í Barnasáttmála umræðishópum voru markmiðin rædd. Við ræddum um hvað þurfum við að gera til að ná fram hinum góða heimi. Kennarinn og börnin völdu orð sem tengdust þessum mikilvægu markmiðum að bættri jörð, við skrifuðum orð og lékum okkur með hljóð starfanna. Orðin sem unnið var með voru: súrefni, hreint vatn, gras, mamma, pabbi, jörð, stjarna, sól og tungl

28-29 október 2020

Barnaþing 29.10.2020 Barnaþingið kom saman til að undirbúa heimsmarkmiðin í vikunni. Börnin klipptu út merki markmiðanna. Síðan bjuggum við til stóra blöðru til að spjalla um jörðina. Barnaþingið var með öðruvísi sniði í dag því mér fannst mikilvægt að kanna þekkingu barna um jörðina áður en við reynum að safna spurningum um hvernig við getum bætt hana. Forseti: Kristín Rauður ritari: Benni Gulur ritari: Karl Ég spurði opninna spurninga og þau sem vildu svara réttu upp hönd. Eins og alltaf gaf forseti leyfi, rauði ritarinn hélt aga og sagði stopp þegar þurfti (4 sinnum í þetta skipti) og guli ritarinn taldi átkvæði þegar það átti við. · Hvernig er landið? o Það er kringlótt. Nei, það er eins og við sjáum það: svona venjulegt. Það fer hringinn, sólin fer hringinn til að hita það. · Hvað er á jörðinni? o Kýr, fólk, vatn, gras, fuglar og vírusar. · Hvað er í sjónum? o Fiskar, krókódílar, hákarlar og hvalir. · Hvert fer sjórinn? o Fiskurinn étur hann, hann fellur til jarðar. það þornar upp, eldist og deyr. · Hvert fer loftið? o Það fer hvergi. Það hverfur vegna þess að enginn notar það. · Hvernig öndum við? Þau gátu ekki svarað, svo að við gerðum öndunaræfingar. Við prófum að anda upp í loftið og höldum andanum í smá stund. Þegar þau gátu ekki hætt að anda svo ég útskýrði hvernig lungun virka. Eftir á skildu allir að loftið fer í líkama okkar, vatnið í salerninu fer beint í sjóinn, fiskurinn drekur sjóinn og við borðum fiskinn. Að lokum spurði ég spurninga: · Finnst þér mikilvægt að við borðum hollan mat? o Allir: já · Finnst þér mikilvægt að við drekkum hreint og heilbrigt vatn? o Þau sögðu öll já. · Finnst þér mikilvægt að við sjáum um loftið til að halda því hreinu? o Allir voru sammála um að ganga meira og nota bílinn minna. Við ræddum um feril sorps, og hvernig meirihluti þess lendir í sjó eða er grafið niður í jörðina. Allir vissu að fiskarnir éta ruslið og þau voru sammala um að það væri nauðsynlegt að spara plast og efni sem skaða dýrin. Síðasta spurning var í sambandi við leikskólann okkar: Hvað getum við gert betur til að minnka matarsóun? · Að kaupa minna af mat svo börnin taki ekki of mikið. · Drekka minna vatn.

október

Börnin í skólanum lærðu um hvað hugtakið réttindi þýðir. Það tók smá á því orðið hefur einnig aðra merkingu. Ein stelpan sagði „meinarðu réttur? Eftirréttur? Hvað borðarðu eftir máltíðina?“ Við ræddum um hluti sem við getum gert, eins og að borða og dansa, munurinn er að annað er réttur okkar og hin persónuleg ákvörðun. Fyrir ung börn er mikilvægt að hluta orð niður í einfaldari mynd sem þau skilja. S kilgreining barnanna fyrir orðið virðing var í lok vikunnar eftirfarandi: að vera góð við mömmu og pabba . Og skilgreining setningarinnar virðingin sem við eigum skilið endaði með að vera: ástin sem mamma og pabbi veita mér. Þetta virtist vera góð lausn fyrir þriggja ára börn. Næsta umræðuefni sem við skoðuðum var það góða við að eiga fjölskyldu og foreldra. Börn hitta önnur börn sem eiga líka mömmu og pabba. Þetta efni tengist því að öll börn hafi rétt til umhyggju og athygli. Við töluðum um hversu nauðsynlegt það er að þegar við skerum okkur gefi einhver okkur plástur. Að ef við erum þyrst gefi einhver okkur vatn. Börnin hafa litla þekkingu á hugtökunum virðing og umhyggju en þau tengja hugtökin vel við fjölskyldu þeirra.

september

3. Barnaþing Forseti: Carlos Gulur ritari: Sonia Rauður ritari: Markús Börnin kusu í stjórn. Yfirþema þessa skólaárs er þátttaka, þannig að við tölum um hvernig við tökum þátt í daglegum athöfnum með öðrum og hvernig aðrir taka þátt í athöfnum með okkur. Við skoðuðum betur orðið þátttaka og lékum okkur með orðið. Við reyndum að finna orð sem lýsa orðinu eins og „að taka þátt í einhverjum leik“. Tilgangur þessa mánaðar var að nota orðið þátttaka í mismunandi samhengi svo börnin átti sig á hvernig þau geti verið þátttakendur í vetur. Umræðuefnin voru: Af hverju gengum við frá okkur þegar við erum búin að leika okkur? Er það sanngjarnt að hjálpa öðrum? Af hverju göngum við frá leikföngum eftir útivist? Af hverju ættum við að ganga frá disknum okkar eftir að við borðum?

ágúst

Undirbúningur Fyrstu tvær vikur ágústmánaðar var elsta deild barna leikskólans skipt í þrjá litla hópa. Pattý bjó til hópa með aðstoð deildastjóra og þeir voru breytilegir til að gefa börnum og kennara tækifæri til að kynnast hvor öðrum betur og sjá hvaða börn vinna best saman. Eitt af markmiðunum var að börnin fyndu að orðin þeirra hafa gildi í leikskólanum og að skoðarnir þeirra eru bæði velkomnar nauðsynlegar til að gera leiskskólann betri. Börnin lærðu reglur og tilgang barnaþingsins sem verður haldið vikulega á skólaárinu 2020-2021. Að skipta börnunum upp í smærri hópa er vandaverk sem felur í sér þekkingu barnanna á réttindum þeirra, skilning þeirra á orðaforðanum sem nota á í barnaþingi og að vita hvaða börn vinna vel saman. Stundum fara þessir flokkar ekki saman. Af fenginni reynslu frá barnaþingum vetrarins 2019-2020, vitum við að þegar börn ætla að ræða saman og taka ákvarðanir um flókin mál verða þau að vera í hlýju andrúmslofti meðal traustra vina. Börnin æfðu sig að vera í hlutverkum stjórnarinnar: forseti, rauður ritari og gulur ritari.

september

Rétt til heimilis, umönun og mennings. Börnin byrjuðu að lesa bókina Rúnar góði, eftir Hönnu Borg. Eftir að hafa lesið fyrsta kafla ræddum við um mikilvægi fjölskyldu og hvernig fjölskyldan okkar er. Hvert barn lýsti fjölskyldu sinni á eftirfarandi hátt: Sum eiga mömmu og pabba en aðrir eiga tvær mömmur og tvo pabba og svo framvegis. Við tjáðum okkur um mismunandi mynstur fjölskyldna og að þrátt fyrir að vera ólíkar séu þær allar jafn mikilvægar. Eftir samtölin teiknuðu börnin fjölskylduna sína. Sumir teiknuðu pabba og aðrir mömmu. Öll börn eiga rétt á fjölskyldu, heimili, umönnun og hlýju. Teikningarnar sýndu að börnin lögðu mismunandi áherslu á foreldra sína og fyrir suma voru systkinin mjög mikilvæg. Þegar við kláruðum að teikna töluðum við um börn sem eiga ekki foreldra og lausn samfélagsins á þessu: ættleiðingu. Ég sagði þeim að ég þekkti konu sem var ættleidd og ég spurði þau hvort þeir þekktu einhvern sem var ættleiddur. Börnin voru mjög hugsi yfir því, svo ég sagði þeim að líta í kringum sig á heima eða í leikskólanum ef það væri einhver sem þau þekktu sem væri ekki íslenskur og við myndum talað meira um þetta eftir jól. Seinni hluta mánaðarins var talað um margtbreytileika í samfélaginu. Við töluðum um að sum börn fæðast í öðru landi en því sem þau alast upp í. Sum börn koma til Íslands þegar þau eru orðin stór og tala þá annað tungumál en íslensku og skilja ekki vini sína. Það getur því verið mjög erfitt fyrir þau að eignast vini. Börnin töluðu um nokkra kunningja sína sem ekki eru Íslendingar. Í hópnum okkar eru nokkur börn sem fæddust í öðru landi. þau fengu tækifæri til að segja okkur hvernig upprunaland og móðurmál þeirra er. Börnin sögðu setningar á móðurmálinu og leyfðu okkur að heyra hvernig það hljómaði. Sum töluðu ítölsku og önnur spænsku. Börnin höfðu mjög gaman af því að hlusta og allir ákváðu að þeir ætluðu að heimsækja þessi lönd þegar þau yrðu fullorðin. Loks ræddum við um það að ekki eru öll börn eins. Sum börn eiga í vandræðum með að tala, sjá, heyra, hugsa eða ganga. Í sögu Rúnars gefur hann okkur dæmi um systur Rúnars sem fæddist þannig að hún gat ekki gengið. Hún hefur því notað hjólastól alla sína ævi. Við ræddum um mikilvægi þess að þessi börn fái að vera með okkur því þau þurfa líka einhvern til að leika við.