Mis artículos

Investigación realizada durante la pandemia del 20. april a 10. maí de 2020

Los docentes, junto con el director, decidieron hacer una breve encuesta sobre la experiencia de los niños sobre las medidas que se han tomado debido al COVID-19. El propósito es descubrir: Qué tan conscientes están los niños de la situación en la sociedad Cómo entienden los cambios en cuanto a los valores democráticos a la luz de las acciones que se han implementado en la escuela. Ellos lo saben: ¿Por qué no pueden hacer todas las cosas que quieren?
¿Por qué sólo se les perm ite jugar con ciertos niños y no con otros?

Por qué no pueden recorrer la escuela como quieren.


Preguntas para los niños:

¿Qué opinas del grupo A/B?
¿Qué es diferente de lo habitual? ¿Qué hacer/no hacer? ¿Puedes decidir a qué juegas?
¿Qué hacemos para no enfermarnos?
repartir la comida/ lavarse las manos/ estar en el grupo pequeño ¿Tienes miedo de algo? ¿Qué haces en casa cuando no estás en el jardín de infantes? ¿Cómo te sientes cuando estás en el jardín de infantes?

Investigación acerca del Cuidado en dos colegios prescolares en el país de Islansia durante una pandemia de 2020.

Extracto El proyecto, que se desarrolló en dos centros preescolares de la zona capitalina, muestra cómo niños de cinco a seis años vivieron los cambios ocurridos en los centros preescolares a causa del COVID-19. Los participantes fueron 23 niños de entre cinco y seis años. El proyecto utilizó entrevistas grupales, dibujos y conversaciones con jefes de departamento y profesores especiales. El proyecto se llevó a cabo con el permiso del director y en colaboración con cuatro profesores. Cada jardín de infancia trabajó de forma independiente y los profesores intercambiaron información. La recolección de datos se realizó en el periodo del 16 de abril al 10 de mayo. Los resultados mostraron que los niños se sentían seguros y felices dentro de los muros de las escuelas y continuaban realizando sus tareas diarias con alegría. Aunque se modificó la asistencia de los niños a la escuela, no consideraron que estuvieran perdiendo sus derechos a los terrenos escolares y a los materiales para jugar. Al contrario, mostraron comprensión del peligro y confianza en las instrucciones de sus padres y del personal de la escuela. Los resultados también mostraron que los niños que tenían miedo no querían que los demás lo supieran. Los niños con necesidades especiales se adaptaron bien a grupos pequeños. Finalmente, el proyecto reveló que los niños extrañaban a sus amigos y la vida cotidiana. En vista del bienestar de los niños, los administradores de ambos jardines de infancia se mostraron satisfechos con las decisiones tomadas y dijeron que harían lo mismo si una epidemia volviera a Islandia. El bienestar de los niños es una prioridad absoluta para los profesores de jardín de infancia. Al recopilar las opiniones de los niños en diferentes situaciones, les damos la oportunidad de ser partícipes del desarrollo y mejora del sistema escolar. Además, les demuestra que nos preocupamos por sus puntos de vista y que somos lo suficientemente flexibles como para iniciar cambios hacia un mayor bienestar en la escuela.

Diciembre 2023

En diciembre estudiamos amistad y cariño. Los niños hablaron alegremente sobre sus amigos y cómo les muestran cariño cuando lo necesitan. Hablamos de la importancia de tomar un buen vino y ser un buen amigo, respetar a los demás y evitar el bullying. Este mes hemos aprovechado el tiempo para dibujar a nuestros mejores amigos y familiares. Material de lectura: "El libro de los amigos" Jóna Valborg Arnadóttir "Honestidad" Steinnun Erla Sigurgeirsdóttir "El gallo, el ratón y la gallinita roja" de Jess Stockham Puntos clave: Diversidad Cariñoso

Curriculum 2023-2024 El Convenio de los Derechos de los Niños de 5-6 años Álfhóll y Víghóll

Objetivo general: En septiembre se decidió el tema para este año escolar: Participación positiva en el clima. Seguiremos solicitando la participación de los padres en las actividades porque esto trajo mucha alegría a los niños el año pasado. Mes: September Objetivo : ¿Qué son los derechos?. Los derechos de los niños en el jardín de infancia. Leyendo Vináttan, pequeños libros de Steinunn. Artículo 5 Reflexionar sobre diferentes situaciones familiares. Algunos niños necesitan ayuda de otros países. Material académico : El derecho a una vivienda, a tener un nombre, un terreno y un entorno seguro. Conocer y disfrutar del cuidado de sus padres, si es posible. Artículos 7 y 8 Manualidades : Dibujar la familia y nuestra casa. Mes: Október Objetivo: Að börnin æfi sig að hafa/deila skoðunum og nýta jafnrétti. Material académico: Að börnin læri réttindi sín sem varða jafnræði,tjáningu og frelsi 12.gr. Manualidades : Umræður og leikir. Teikningar: hvað vil ég vera? Hlutverkaleikir. Mes: Nóvember Objetivo: Námsefnið: Að börnin kynnist ýmsum verkfærum gegn einelti, ofbeldi svo sem brot á mannorði. Material académico Réttindi til friðhelgi einkalífs. Réttur til að vernda gegn ofbeldi og vanrækslu. „ Þetta er líkaminn minn “ Manualidades: Leikir og umræður Mes: December Objetivo : Að börnin læri um sína eigin menningu og annarra. Material didáctico: Réttur til eigin menningar og hefða. Jólahefðir og tónlist t.d. Manualidades : Við lesum um íslenska jólahefðir og kynnumst aðrar menninga hefðir. Mes: Janúar Objetivo : Að börnin hafi jákvæða líkamsímynd og hugi að hreinlæti og hreyfingu. Material didáctico: Réttur til læknisaðstoðar o.flr. Það sem barninu er fyrir bestu. Flóttamenn og börn. 21.gr. Manualidades: Umræður, teikningar. Göngutúr, íhuga hvernig er loft og hvernig tengist það veð öndunarkerfið okkar. Mes: Febrúar Objetivo : Að börnin skilji mismunandi fjölskyldu mynstur. Material didactico : Að eiga aðgang á báðum foreldrum eftir skilnað. 9.gr. Manualidades : Teikningar, Umræður. Mes: Mars Objetivo : Að hvetja til frumkvæði barna í félagslífi. Material didáctico: Börn eiga rétt á því að stofna sín eigin félög og hópa. Þau mega hitta vini og félaga, Manualidades: Að stofna vinafélag. Að búa til armband. Mes: Apríl Objetivo : Að börnin kynnist nánasta umhverfi sínu. Material didáctico: Réttindi til að búa við aðstæður sem stuðla að líkamlegum, andlegum og félagslegum þroska. 27.gr. Manualidades: Göngutúr, umræður, teikningar. Mes: Maí Objetivo : : Að börnin átti sig á að gildi eins og virðing, þátttaka, umhyggja og fl.séu gagnkvæm. Material didáctico : Virðing fyrir sjónarmiðum barnsins. Hugtakið barn. Fötluð börn. 22.-23. gr. Manualidades : Börnin lýsa með orðum og teikningum hvernig er kennari og/eða fólk sem virða þau.

Agosto 2023

Pintura hecha por los alumnos durante las clases de los Derechos de los infantes. 2019-2020 Preparación En el mes de agosto, los dos grupos de mayor edad del jardín de infantes aprenderán sobre temas relacionados con los derechos del niño y lo que planeamos cubrir en el año escolar 2020-2021. Pattý divide a los niños en grupos cambiantes en agosto para darles, junto con la maestra, la oportunidad de conocerse mejor y ver qué niños trabajan bien juntos. Los grupos de año estarán juntos para que los niños mayores apoyen a los más pequeños en habilidades sociales y lingüísticas. Los profesores de cada departamento pueden participar en la formación de los grupos, pero los niños tienen la última palabra, ya que las conversaciones y el bienestar de los grupos son importantes para una comunicación democrática y un ambiente agradable. Uno de los objetivos del mes es repasar vocabulario y comprobar la comprensión de los niños de palabras básicas como: derecho, respeto y protección. Puedes ver el plan de lecciones para el invierno haciendo clic en el enlace.

Octubre 2023

Se reunió el parlamento y Carolina fue elegida presidenta, la secretaria roja fue Rósa y la secretaria amarilla fue Alberta. Se les preguntó cómo había sido su semana, si habían tenido alguna pelea o problema. Los niños hablaron de los problemas que tienen con otros niños que les pegan o les hablan mal. El problema que destacó fue que algunos niños tienen problema con los más pequeños porque les pegan o les hablan sucio. Se discutieron las soluciones disponibles a estos problemas y las sugerencias fueron: Habla con los padres de los niños. Aprende a decir basta cuando alguien te interrumpe. Intenta hablar con el niño pequeño y si te resulta muy difícil intenta guiarle por el camino correcto jugando con él. Se revisaron los derechos negociados para la celebración de la semana temática.

La meta Mundial para 2030

El mes de noviembre se ha aprovechado para la preparación y promoción de la semana temática, que en el año escolar 2023 será: Metas Mundiales. para 2030 El objetivo de utilizar una semana dedicada a los objetivos globales es concienciar a los niños sobre las necesidades de nuestro planeta, con el objetivo de buscar soluciones para alcanzar los objetivos globales propuestos en la Carta 2030. Los preparativos comenzaron dos semanas antes de la semana temática, donde los niños hicieron tres tierras con globos y cartón. En el trabajo participaron los hijos de Álfhól y Víghól. • La primera tarea fue crear 3 tierras a partir de globos. Los niños mayores fueron los encargados de inflar los globos y decidieron qué y cómo los usaríamos. Los niños más pequeños se turnaron para pegar hojas en el globo con los niños más pequeños en sus departamentos. Una semana y media después, cuando los globos estuvieron secos y listos, todos los niños participaron en dibujar los países en ellos. • La segunda tarea fue presentar a los niños las imágenes de la meta mundial. La profesora utilizó los dibujos recomendados por el sitio web de las Naciones Unidas para cada objetivo. Las imágenes se pegaban y se utilizaban en diversos juegos, por ejemplo los niños tenían que adivinar objetivos basándose en imágenes o jugaban juegos de memoria uniendo las imágenes. En las paredes se colgaron papeles a rayas con los colores de las porterías y cada niño escogió una portería para poner en su papel. • El tercer proyecto fue dejar que los niños crearan nuestra tierra y la embellecieran. Para ello se les preguntó: ¿Cómo puede el mundo ser más hermoso?

September 2023

En septiembre, niños de 5 a 6 años se reunieron y discutieron sobre los valores y derechos de los niños. Los niños aprovecharon la oportunidad para conocerse y aprender a trabajar juntos como equipo. Presentamos nuestros nombres y cómo se relacionan con nuestra familia o evento. Esto nos dio la oportunidad de hablar sobre los derechos de los niños a tener un nombre, una nacionalidad y ser protegidos de las autoridades. Los niños hablaron sobre su nombre. Hablaron de su familia y también de sus nombres. Material de lectura: "El buen Runar" Hanna Borg Jónsdóttir Puntos clave: tener un nombre Respetar los nombres de los demás. Participación

Reglas del Parlamento infantil

Grupos: El grupo infantil de mayor edad. Presidente: Habla/preside reuniones y selecciona temas Secretario rojo: Se asegura de que todos participen y de que los niños sigan las reglas. Secretario Amarillo : Cuenta los votos Tiempo: 15-20 minutos Se realizarán reuniones durante el descanso, después del refrigerio. Para empezar se harán ejercicios sin una forma fija, el objetivo es realizar reuniones una vez por semana, preferiblemente los viernes. El propósito es que los niños aprendan sobre sus derechos y practiquen a discutir entre sí temas que les interesa. Tema de la reunión El contenido del encuentro se basará en los intereses de los niños y se intentará plantear temas relacionados con la escuela, la convivencia y la relación del profesor con los niños. El propósito es garantizar el bienestar del niño y brindarle la oportunidad de participar en la planificación escolar diaria. Los temas que se discuten son, por ejemplo, "dónde y cómo nieva", "bicicletas y comunicación al aire libre", etc. Después de la reunión Para registrar quién gestiona la reunión Para registrar los temas en discusión. a. ¿Qué se discutió? b. ¿Quién participó en la discusión? c. ¿Qué maestro estuvo involucrado? Papel del maestro a. El maestro lo apoyará cuando sea necesario, probablemente más al principio. b. Un maestro escucha a los niños que no hablan y los anima con ideas sobre problemas. c. El maestro ayuda a los niños a realizar un seguimiento del tema y escribir conclusiones. Se los pasan al director del jardín de infancia. d. El profesor escribe algunas líneas sobre cómo se pueden mejorar las lecciones.

Curriculum para el año escolar de 2024-2025. Enseñanza de los derechos democráticos para niños de 5 a 6 años en los departamentos de Álfhóll y Víghóll

Objetivo general: En septiembre se decidió el tema para este año escolar: Participación positiva en el clima. Seguiremos solicitando la participación de los padres en las actividades porque esto trajo mucha alegría entre los niños el año pasado. Mánuði: Septiembre Markmið : ¿Qué son los derechos?. Los derechos de los niños en el jardín de infancia. Leyendo Vináttan, pequeños libros de Steinunn. Artículo 5 Reflexionar sobre diferentes situaciones familiares. Algunos niños necesitan ayuda de otros países. Námsefnið : El derecho a una vivienda, a tener un nombre, un país y un entorno seguro. Conocer y disfrutar del cuidado de sus padres, si es posible. Artículos 7 y 8 Proceso : Dibujando una familia y nuestro hogar. Mes : Octubre Objetivo : Que los niños practiquen tener/compartir opiniones y utilizar la igualdad. El tema: Que los niños conozcan sus derechos en materia de igualdad, expresión y libertad Artículo 12. Proceso: Discusiones y juegos. Dibujos: ¿qué quiero ser? Juegos de rol. Mes : Noviembre Objetivo : La temática: Que los niños se familiaricen con diversas herramientas contra el bullying, la violencia como la difamación. Tema ; Derecho a la intimidad. El derecho a ser protegido contra el abuso y la negligencia. "Este es mi cuerpo" Proceso : juegos y debates. Mes : Diciembre Objetivo : Que los niños aprendan sobre su propia cultura y la de los demás. Tema : Derecho a la propia cultura y tradiciones. Tradiciones navideñas y música, p. Proceso : Leemos sobre las tradiciones navideñas islandesas y aprendemos sobre otras tradiciones culturales. Mes : Enero Objetivo Que los niños tengan una imagen corporal positiva y se preocupen por la higiene y el ejercicio. El tema: Derecho a asistencia médica, etc. Qué es mejor para el niño. Refugiados y niños. Artículo 21 Proceso : Discusiones, dibujos. Camine, considere cómo es el aire y cómo se relaciona con nuestro sistema respiratorio. Mes : Febrero Objetivo : Que los niños comprendan diferentes patrones familiares. El tema: Tener acceso a ambos padres después del divorcio. Artículo 9 Procesamiento: Dibujos, Discusiones. Mes : Marzo Objetivo Fomentar la iniciativa de los niños en la vida social. El plan de estudios: Los niños tienen derecho a fundar sus propias asociaciones y grupos. Pueden encontrarse con amigos y colegas, Proceso : Creación de un grupo de amigos. Hacer una pulsera. Mes : Abril Objetivo : Que los niños conozcan su entorno inmediato. El tema: El derecho a vivir en condiciones que promuevan el desarrollo físico, mental y social. Artículo 27 Proceso : Paseo, debates, dibujos. Mes : Mayo Objetivo Que los niños comprendan que valores como el respeto, la participación, el cariño etc. son mutuos. Tema: Respeto por el punto de vista del niño. El término niño. Niño discapacitado. 22.-23. arte. Proceso : Los niños describen con palabras y dibujos cómo es el maestro y/o las personas que los respetan.