LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA FACULTAD DE DERECHO

DE PEÓN A PERSONA: ENFOQUE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Al trabajar con niños, siempre se debe tener en cuenta su edad y madurez, y lo que sea mejor para ellos. A medida que las habilidades y el desarrollo de los niños aumentan, es importante que los cuidadores y otros adultos garanticen su bienestar y que reciban la atención adecuada. Dado que los niños dependen de los adultos, a lo largo de la historia ha sido común tratarlos como "objetos" en lugar de "participantes", como si fueran peones en un tablero de ajedrez, manipulados por adultos, a menudo sin respetar su capacidad de participación.

Esto es especialmente cierto para los niños marginados, incluidos los niños con discapacidad, que a menudo están sobreprotegidos y se les percibe como incapaces de expresarse por sí mismos o participar en la toma de decisiones. En las décadas transcurridas desde la entrada en vigor de la Convención, esta ha contribuido a transformar las actitudes hacia los niños y la infancia. Ya no son solo objetos que requieren cuidados, sino también participantes en sus propias vidas. Los niños, de todas las edades, tienen derechos por ser seres humanos. No se convierten automáticamente en seres humanos, ni adquieren derechos, al cumplir los 18 años. En pocas palabras, esto significa que los niños deben ser tratados de la misma manera que a las personas les gustaría ser tratadas.

Con respeto, sin discriminación, con sus intereses y seguridad como principio rector, brindándoles la oportunidad de alcanzar su pleno desarrollo, con el apoyo del entorno local y escuchando y respetando sus opiniones. A pesar del progreso logrado desde entonces.

La Convención sobre los Derechos del Niño entró en vigor, pero aún queda mucho por hacer en cuanto a la actitud hacia la infancia. Es necesario un cambio integral de actitud hacia la infancia, y esto es crucial para la implementación del proyecto y el enfoque integral de la escuela. Un cambio integral de actitud lleva tiempo, pero sentamos las bases con una buena educación en derechos para niños y adultos.

ENFOQUE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Por supuesto, los niños deben respetar los derechos de los demás. Sin embargo, no están obligados a cumplirlos.

No tienen la obligación de tener sus derechos. Los niños tienen derecho a conocerlos porque así pueden protegerlos mejor. Al conocerlos, pueden avisar si algo no va bien, ayudar a sus amigos y a otros niños.

Cuando los niños conocen sus derechos, también se dan cuenta de que sus derechos pueden coincidir con los de los demás. Por ejemplo, los niños tienen derecho a expresarse, pero si lo que dicen tiene un efecto perjudicial en los demás, no es aceptable, ya que viola el derecho de los demás a estar protegidos de la violencia. Todos debemos respetarnos mutuamente.

Sin embargo, si los niños se ven obligados a irrespetar los derechos de otros, nunca tienen que preocuparse por perderlos; esto nunca sucede, pase lo que pase. Los derechos de los niños bajo la Convención sobre los Derechos del Niño son los mismos que los de otros derechos humanos: son innatos e incondicionales, como se explicó anteriormente en este manual. A pesar del progreso logrado desde la entrada en vigor de la Convención sobre los Derechos del Niño, aún queda mucho por hacer en cuanto a las actitudes hacia la infancia. Es necesario un cambio de actitud integral hacia la infancia, y esto es crucial para la implementación del proyecto y el enfoque integral de la escuela. Un cambio de actitud integral lleva tiempo, pero sentamos las bases con una buena educación en derechos para niños y adultos.

MIS DERECHOS TERMINAN DONDE COMIENZAN LOS TUYOS